成都edf壹定发官网教研组(备课组)校本研修评价方案(2017修订)

[日期:2017-06-22] 作者:教务处 次浏览 [字体: ]
 

一、评价背景

我校教研组(备课组)是按学科设置的教学基层组织,是校长施行教学领导和教学管理的组织保证。我校作为四川省教育厅授予的“四川省校本研修示范校”和成都市教育局授予的“成都市教师发展基地校”,在新一轮基础教育课程改革中,应该坚守校本研修的内涵发展。为进一步规范和激励教研组(备课组)务实创新开展校本研修工作,深化和推进课程结构改革和课堂教学改革,达到“以研促改,以改促教”的校本研修目标,我校决定实施教研组(备课组)校本研修评价。

二、评价目的

我校教研组(备课组)校本研修评价的主要目的是:明确教研组(备课组)功能定位,促使向校本研修专业组织回归;加强学科教师团队建设,实现教研活动制度化;聚焦学校课程改革和课堂教学,实现教学过程的规范化;构建校本培训体系和整合课程资源,促进发展教师专业化;营造学术氛围,建设教研组(备课组)文化。

三、评价对象

1. 教研组类(12个):语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、生物、地理、体育、艺术、信息技术教研组;

    2. 备课组类(11个):七八九年级语文(含文创)、数学(含特色学科)、英语(含特色学科)、八九年级物理(含科创)备课组;

四、评价过程

我校教研组(备课组)校本研修评价,采用教研组(备课组)自评、教务处和教科室审评、学校行政会综评相结合的方法。

1.教研组(备课组)自评,填写教研组(备课组)校本研修评价量表并提供相关项目资料。

2.教务处、教科室、行政办、外事办、德育处依据上述数据和资料,对照评价量表中各项指标进行审评,给出审评分数。

4.教研组长、备课组长到教务处核实审评分数并在校园网公示。

5.教务处将各教研组(备课组)审评分数提交学校行政会。学校行政会依据教研组(备课组)整体风貌、教学质量、课改实绩进行综合评价。

6.先进教研组(备课组)评选活动,每一学年度评选一次(如,2016.9.1——2017.8.31)。

五、奖励规则

1.先进教研组(备课组)评选否决条件:

1)评选年度中,违反各级教育行政主管部门关于规范办学若干意见,并受到处罚。(2)评选年度中,因教学事故受到学校处罚。(3)评选年度中,学科中考成绩的平均分、优生率位列全区第3名之后。

2.凡没有中考或综合实践活动项目的教研组(备课组),与其他教研组(备课组)减去中考或综合实践活动项目得分后拉通评比并确定评价位次;

3.语文、数学、英语教研组分数取三个年级备课组的平均分;物理教研组分数取八九年级备课组平均分;

4.根据评价分数,排名居前三分之一的教研组、备课组,学校颁发“先进教研组”、“先进备课组”证书并分别给予奖励;排名居中三分之一的教研组、备课组,学校给予表扬,分别给予奖励;排名末位的教研组、备课组,由学校行政领导交换意见。

5.评价分数排名第五、九名的教研组(备课组),如果与第四、八名评价分数差距较小,且教学与教改工作特别突出,经学校行政会讨论,可以上评一个等级。

四、评价量表(附后)

五、本方案于2017612行政会通过并正式实施。

                                                             成都edf壹定发官网

                                                    20176

成都edf壹定发官网教研组(备课组)校本研修评价表(修订稿)

教研组:                                                                            20        年度

一级指标

二级指标及内容

分值

评估

要素

评估

办法

20

教研

计划

1.教研组(备课组)按时制定教研活动计划;计划有明确的思路、目标和措施(定时间、定内容、定中心发言人);计划中要体现:校本课程开发与实施、学校“四大”课题研究、青年教师培养、教师专业发展、教研组(备课组)文化建设要素;

5

按时上交1分;计划要素(含学科课程、活动课程、课题研究、新教师培养、文化建设等)齐全2分;计划具体详实(人、事、责明确)2分;

教务处评审

教学

设计

2.单元和课时的教学设计通过集体教研并记录;教学设计体现课模的原则、教学目标具有综合性;具体实施的教学设计要体现教师的教学风格和创造性的补充;不得机械抄袭教案集或使用旧教案;35岁以下青年教师要有教学反思,并有记录;

5

教学设计个数齐全1分;体现师生活动1分;个性化增删2分;青年老师反思1分;

教务处评审

学案

质量

3.集体研究“导学案”设计和修订的记录;“导学案”体现以“自主、合作、探究”的原则引导学生活动特征;“导学案”使用率高;“导学案”适应学生学习的个性化需求;注重“导学案”编写质量; “导学案”(作业)及时、认真批改;

5

1.“导学案”设计与修订并与课模配套使用2分;

2.“导学案”作业)设计合理2分;3.“导学案”作业)批改1分;

教务处审评3项;教科室审评12项;

记录

总结

4.各类考试教学质量分析报告;两类“人人献课”并记录; “师徒”结对结伴听课并做好记录;期末工作总结;

5

1.成绩分析完整1分; 2.教研(备课)组总结按时完成1分; 3.两类“人人献课”记录完整各1分;4.“师徒”结对结伴记录完整1分;

教务处审评1.2.项;教科室审评3.4.项;

45

备课

活动

5.集体备课制做到“六定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定各类班级教学标准、定重点难点突破策略。

5

常规教研“六定”考核,等级为“良好”以上5分;有迟到记录扣1分;有缺席记录扣2分;

教务处评审

6.教学设计及教学各环节的集体研究;各级示范课、公开课、赛课的集体研讨;每期综合实践活动集体研讨不少于2次;

8

坚持教学设计及教学各环节的集体研究3分;坚持示范课、公开课、赛课集体研讨3分;综合实践活动集体研讨2分;

教务处评审

听课评课

7.每位教师每学期听课不少于20节,并有听课、评课记录。

5

全部达标5分,每缺一人达标扣1

教务处评审

教师专业发展

8.积极参加并完成学校下达的课题研究任务;

5

完成学校课题研究任务,年度考核“优秀”5分、“良好”3分、“合格”2分、“不合格”0分;

教科室评审

9.常态推进小组研究性学习课题;

5

语数英学科常态运行2个、其余学科12分;年度考核“优秀”3分、“良好”2分、“合格”1分;

教务处审评

10.学年度坚持做到“三个一”:每学年向学校推荐一堂精品课、提供一份优秀教学设计、命制一套优秀试卷。

9

推荐精品课3分;提供优秀教学设计3分;试卷命制一等奖3分、二等奖2分;

教务处审评

11.校级“名优教师、教坛新秀”评选人数占组内有资格参评教师的比例,分为二档:90%以上;80%以上;省市区级 “名优教师”评选。

5

90%以上3分;80%以上2分;有县级优秀称号加1分,有市级及以上优秀称号再加2分,加满5分为止。

行政办审评

12.教师积极投入教研组(备课组)课程资源建设,特别是通过校园网平台,建设教研组(备课组)备课、教学、教研资源库。

3

建立了资源库2分;资源库内容的质量和数量评分1分;

教科室评审

35

教师态度

13.教学各环节,无缺课、教学事故;组内教师因事、因病,其余教师能在组长指导下完成代课任务;

5

无缺课、教学事故3分,有则每人次扣1分;完成代课任务2分;

教务处审评

课改实绩

14.开发并实施的各类选修课程和学科特色课程(国际理解教育);开展教学改革实验,解决教育教学实际问题(小组合作学习、同类班级分层教学、学科问题课题化探究)。

4

有正在实施的选修课程,2分;有正在实施的教学改革实验2分;

教科室审评

学科教学效果

15.年段考试,低于“以类均分、类优生率、类合格率为主要依据”的综合考评分数。

6

低于类均分,每人次扣1分,扣完为止。

教务处评审

16.依据双流县教育局发布的评选年度中考成绩,学科平均分居全区前4名的学科教研组(备课组)。

10

第一名10分,第二名6分,第三名2分。

教务处审评

17.依据双流区教育局发布的评选年度中考成绩,学科优生率居全区前4名的学科教研组(备课组)。

10

第一名10分,第二名6分,第三名2分。

教务处审评

(不高

30

分)

荣誉称号

18.上级教育主管部门授予教研组(备课组)的荣誉称号或教学成果奖励。

每项:国家级6分、省级5分、市级4分、区校级3分。非教育主管部门评选的,降一个等级;

教科室评审

赛课成果

19.教师在各级教育主管部门组织的赛课、技能比赛中获得二等奖以上。

每项:国家级6分、省级5分、市级4分、区级3分;非教育主管部门举办,降一个等级;累加计入总分(同一人取最高等级);

教科室查年度成果申报

专题讲座

20.在教育主管部门或学科专委会举办的各种研究活动中,作专题讲座(报告)。

每项:国家级6分、省级5分、市级4分、区级3分;非教育主管部门举办,降一个等级;累加计入总分(同一人取最高等级);

教科室查年度成果申报

校本课程

21.教师在学校综合实践活动汇报与展示活动(英语学科“国际理解教育”)中获得一、二等奖。

校级一等奖3分,二等奖2分;累加计入总分;

教务处、外事办审评

论文发表

22.教师在各级各类学术刊物发表教育教学研究论文(国家和省市级正式期刊,不含增刊)。

每篇:国家级8分、省级6分、市级4分;核心期刊10分;取备课组人均分计入总分;

教科室查年度成果申报

论文获奖

23.教师撰写的教育教学论文、教学设计在各级各类评审活动中获一、二等奖(教育主管部门或学科专委会举办,不含杂志社单独举办)。

每篇:国家级6分、省级5分、市级4分、区级3分。取备课组人均分计入总分;

教科室查年度成果申报

特色活动

24.学校举行的各类特色活动,如人文艺术节、科技节、运动会等

根据学生参与面及活动项目质量和数量分别记3分、2分;

教务、教科、德育、外事办审评

学校综评(10

25.教研组(备课组)常规教研整体风貌(合作精神、价值追求、网站展板、办公室文化建设等)。

整体风貌良好5分;一般2分;

行政会综评

26.教研组(备课组)常规教研整体质量(教学质量、课改质量等)。

整体质量较好5分;一般2分;    

行政会综评

综合得分